br> 老师再次巡视一遍同学们，看着 同学们都低着头，眼光随后定在文末身上。 文末低着头看着书上，偷瞄了一眼讲台上的老师，刚好和老师的眼神对视。 “文末，你起来回答！” “看看你预习得怎么样？”老师直接喊出了文末的名字。 文末偷偷的偏着头给叶梓萱使了个眼色寻求帮助。 “老师，什么问题啊？”文末站了起来回答道。 “西窗梦回大唐燕，落霞孤纱映月红。” 你觉得这里的“西窗”与“落霞”是怎么样的关系？ 老师先是说出了一句诗句，然后再提问文末。 文末感到惊讶的看了看叶梓萱，似乎在寻求帮助的眼神。 叶梓萱表示无奈的也看了看文末后，便看向书上。 文末思考了片刻 ，细细的读着这句诗，脑海中不断的去构造这一幅画面，使自身投入作者的角度去意察场景的意境。 “老师，我这里有两个观点来理解，不知道对不对啊！” “西窗与落霞，第一点，可以说成是点与面之间的对照，西窗把落霞框在了人的视野范围内，实际的落霞则是拥有一片天空的映射。” “第二点，可以说成是人物情感的变化，西窗可以指坐落于屋内独自遥望西窗的孤寂，落霞则表示内心期盼的自由应该像落霞一样拥有整片天空。” “我觉得从这两点就可以表现出作者当时的神情，有着无奈，有着期盼，还有着一丝回味。” “老师我回答完了！”文末说完提醒着老师。 “嗯，不错，理解挺深入的！”老师简单的夸赞了文末一句。 “不得不说你的想象能力和感观察觉的能力还是很不错的！”老师又继续夸赞文末的优点。 “但是还有一些独特的思想感情没有抓住！这一点还得好好体会才行！”老师随后点出文末的不足。 文末连连点头，肯定老师的说法，并感谢老师的教导。 “老师，谢谢您的教导！” 老师做了一个坐下的手势，示意文末坐下。 “同学们，大家多学习学习文末理解句子的思绪，他的思维很独特！” 老师先是引导同学们学习思维方式，又夸赞了文末。 文末听着有些不好意思的低下头看着课本，内心莫名的激动。 叶梓萱转过头来看了两眼文末，眼神中充满着惊讶却欲言又止。 “你这是什么意思？” 文末恰好转头看见叶梓萱的眼神，感到怪异的问道。 “我能有什么意思啊！”叶梓萱笑着回答文末的话。 “最多是虚心像你学习学习嘛！”叶梓萱笑着补充一句。 “你别开玩笑哦！” “你这样我可承受不住！”文末眼神飘飘的盯了她一眼道。 “没要紧，你每天给我讲讲你怎么想象到那种意境的就好！”叶梓萱继续微笑着说。 文末有些抓狂的眼神紧紧地看着叶梓萱。 “我这就是临时瞎编乱造的。” “这你也要学习？”文末无奈的反问叶梓萱。 “要学！你得教我！”叶梓萱撒娇似的语气回复文末。 “好好好，教你！”文末有些不好意思的答应道。 “你现在就是我思绪里的小跟班了！”文末调侃着说道。 叶梓萱脸上的笑容有些凝固盯着文末，手上的笔停住了，内心咯噔了一下。 心中许多的思绪一拥而起，涌入叶梓萱的脑海中。